最近，我问一班幼稚园K1、K2和K3的学生一个问题：“怎样做才能成为一个好老师？”

　　“他们不会整蛊小朋友。”

　　“他们爱神，并知道耶稣是他们的救主。”

　　“他们会完成你任何的要求。”

　　“他们会定规举要孩子遵守。”

　　“他们会帮助你。”

　　“她会有许多课堂活动和游戏。”

　　“他们每天都会做一点特别的事情。”

　　“他们有好行为。”

　　“当你生病的时候，他们会和你一起祈祷。”

　　听毕以上坦白的答案，你会发现一个共通点：小孩希望和他的老师建立关系！他们希望你真心的关心他们，视他们是一个有需要、思想和能力的人。

　　虽然这个调查好像不太科学，但它却教导我很多事情--这班小孩希望找到一位身兼老师、领袖和朋友的人。

老师

　　小孩期望老师会教导他们。他们希望你不单是教导他们事实，还要你分享你经历某事後所得的智慧。例如：当你讲及耶稣平静风浪的时侯，小孩会希望知道一些事实，谁人？为甚　？哪里？他们更想知道怎样能把它应用在生活里，他们的问题会是：它与我有何关系？

　　其他的教导机会可以同时在课室的内外进行。人物性格可以在课室内随意教导，而在课室外所教导的通常则为具有极大影响力的要点。

　　请谨记，你不是单在说故事时才教导，创意的游戏活动是能深刻小孩对真理的认识，同时间，亦能确认小孩的学习态度。

领袖

　　有些老师只集中於送奖品和玩容易控制的游戏，虽然这样看来似乎是能确认孩童的习性，但这并不代表他们喜欢无领袖、无规矩，他们其实是极需要一个清楚的界限来得到安全感。一致性是建基於安全感，这有助小孩更自由和灵活地将真理应用於生活上。

　　作为一位属灵领袖，意思就是与小孩分享你自己是人。小孩也会观察神怎样爱他们、原谅他们的罪和爱其他人。如此，小孩便能接收到一个更准确的基督徒生活的模样。你的榜样是小孩的最佳视觉教材。

朋友

　　愿意开放自己能帮助你和学生之间建立深厚的友谊。如果你将自己的见证分享给他们，他们便能学会也将自己的见证分享给其他人听。有时候，你可以告诉学生神给你的功课(尤其是与课堂有关的)。如此，小孩便能辨认你的争扎和曾受引诱的地方，於是，他们会变得乐意给予和接受别人的鼓励，并学习不责备别人。

　　你的学生可能会喜欢和你一起说笑和整蛊你，因为他们很想将学习融入欢乐的气氛里。有趣的活动、游戏、诗歌……各式各样！虽然双脚跳、单脚跳对於29岁或59岁的你已不够9岁时的好玩，但要记著最重要的是它看起来好玩！小孩喜欢笑和听到你笑，他们喜欢享受生命，谨记与他们一起分享！

　　在教导他们圣经时，你是有机会与学生建立一个独特的关系。你加上一点力量便可成为他们的老师、领袖和朋友。我怎知道？有些小孩告诉我，我完全相信他们！

成为好老师的小点子

　　用你的手

　　与学生握手(可能你需要教导他们如何握手)。在往课室时你可拖著他们的手；看见他时或答对问题时拍拍他的肩膀。

　　当他们生病、出外旅游或生日的时候，用你的手写卡送给他们，小孩是喜欢收信和通电话的。

　　用你的眼

　　与小孩对话时，用眼睛望著他们。最重要的是眼球与眼球的对望，当他们与你说话时，要表示有兴趣。

　　用你的嘴

　　时常保持笑容，尽量分享你小时侯的经历，如旅行所发生的事情；亦可与他们一起开玩笑。他们说出难处的时候，与他们祈祷，我们都希望自己的需要达到神面前。我们可以在课室外的时间每天与他们分享。