推动以基督为中心的主日学

　　老高自小生长在穷乡僻壤，生性纯朴勤劳，后来为谋生把家从乡下搬进城市，租到一所小房，既无电灯又无自来水，他看到邻居墙上装有自来水龙头，一扭开就有水哗啦啦的直流出来，心想我家要能有这东西就太方便了，于是问邻居到什么店里可以买到这水龙头，然后就上街买回来，在墙上凿一个窟窿，立刻装上水龙头，高兴地拿大木盘接水，可是等了半天没有一滴水。他以为买来的水龙头有毛病，于是去店里换一个，但还是不出水，他就去责问老阁：“喂!为什么卖给我的自来水龙头个个都是坏的?”老阁检查却没有毛病，就问他：“你把它装在什么地方，”他说：“我把它装在墙上。”原来他没有接在自来水管上，难怪不出水。同样基督徒若不连于基督，生命就枯乾，人生就乏味，也就不能见证荣耀主名。

　　从这个故事告诉我们，每一个从事教会教育事工的人，好好的在神的反省自己，曾经告诉神而教导的你，如今是否还是靠基督而教导呢!

　　每一个从事圣经教导的老师，必须建立一些合乎圣经的教育理念，然后教育一定会失去方向。从这段圣经让我们重新整理教育的理念，建立合乎圣经的教育理念。

　　生命成长是出于基督

　　生命成长是出于神，并不意味着人不需要尽上责任，这一个理念让清楚知道只有神才能使学生的生命成长，我人们根本没有能力叫学生生命的成长。这样的认识我们在教育时完全依靠上帝，否者我们会靠自己的努力、自己的方法来改变学生。

　　生命成长是出于基督的理念，教师应有的行动：

　　1)每一次的教导都是依靠上帝而做，花很多的时间为自己教导祈祷。

　　2)每一天为学生代祷，把学生交托给上帝，只有上帝才能叫他们成长。

　　3)重点教导上帝的道，以道为中心的教导，技巧只是有效传递真道的媒介。

　　4)需要看顾学生，及时处理学生生命的每一个困难道;需要不断的牧养每一个学生，把神的道浇灌在学生的生命中。

　　5)建立以神为中心的教导，时刻紧记只有神能更新学生的生命。

　　我们是与神同工

　　我们从事圣经教导事工的人，除了生命成长是出于基督的理念之外，也要建立起来我们是与上帝同工的人。我们从事圣经教导事工是神同工，与神同工是我的荣耀，带着感恩的心去服事神，并也是我的职责，尽上最大的责任去教导，神是我们的同工。

　　我们是与神同工的理念，教师应有的行动：

　　1)从事圣经教导事工之时，尽心的预备课程，熟悉自己所教导的内容。

　　2)从事圣经教导事工之时，成为学生的榜样，不迟到，不早退，凡事成为学生的榜样。

　　3)从事圣经教导事工之时，关心学生，了解学生的需要，并用神的道满足学生的需要。

　　4)从事圣经教导事工之时，装备自己，我们与神同工的，不要让自己被淘汰

　　强调生命的培育

　　生命的培育不是在技巧上更新就能达成的，生命的培育也不是在活动上增加乐趣就能达到更新，生命的培育只有在基督里达成的。每一位主日学老师把学生带到基督里，我成为一个桥梁而已，主日学老师要学效约翰一样，向学生介绍基督。

　　在基督里培育生命，教师应有的行动：

　　1)从事圣经教导事工之时，要强调福音信息的传递，只有福音的信息才能把学生带到基督里。

　　2)从事圣经教导事工，以培育学生为自己的首要任务。

　　3)从事圣经教导事工，经常看望自己的学生，用师徒制(1带1)来培训学生的生命。

　　4)从事圣经教导事工，经常和学生在一起，用自己的生活来影响学生的生命。